Lezioni di pedagogia

di Natoli - De Santis - Giannini • 2006 • dettagli prodotto

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DESCRIZIONE

INDICE GENERALEPresentazione 5Introduzione 9Capitolo 1Pedagogia 13La Pedagogia è la scienza dell’educazione 14Breve storia della Pedagogia 21Bibliografia 34Capitolo 2Progettare l’esistenza 35Perché educare 36Come educare 37Quando educare 37Dove educare 38Idealità educativa 38La vitalità affettiva 39La vitalità etico-sociale 40La vitalità intellettuale 41La vitalità estetica 41La vitalità fisica 42Contingenza educativa 43La civiltà della macchina 43La cultura simbolica 44L’aumento del tempo libero 44Il prolungamento della scolarizzazione 45La multiculturalità 46La personalità multidimensionale 46Bibliografia 47Capitolo 3Comunicazione: un’azione multidirezionale 49La comunicazione 50Schemi 61La dimensione comunicativa 75Pragmatica della comunicazione 75Bibliografia 81Schemi 82La metafora 94Definiamo la metafora 94Che cos’è la metafora? 95Gli usi della metafora 96Il linguaggio metaforico 97Schemi 98Bibliografia 100Capitolo 4Emozioni, ansia, empatia, autenticità 101Da dove nascono le emozioni? 102Dove si collocano le emozioni? 103L’ansia 103L’empatia 105Cosa vuol dire “autenticità” 107 Schemi 109Bibliografia 144Capitolo 5Apprendimento e Memoria 145Apprendimento 146Bibliografia 149Schemi 150Come apprendiamo? Teorie 155Comportamentismo (o behavorismo) 155Teorie cognitive dell’apprendimento 159Costruttivismo 161Apprendimento sociale 164Bibliografia 167Schemi 168Apprendimento. Come avviene? Cosa lo facilita? 174Cosa ci influenza durante l’apprendimento? 176Imparare ad imparare 179Schemi 180Memoria 186Basi anatomiche 186Processo mnemonico 190Bibliografia 192Schemi 194Capitolo 6Handicap 199Il vantaggio scientifico di essere normali 200Cosa si intende per portatore di handicap? 201Lo svantaggiato e il disadattato 201Diversità ed uguaglianza 206Cosa dice la Costituzione? 206Cosa dice la legge-quadro? 208Finalità dell’integrazione nella legge-quadro sull’handicap 208Dall’inserimento all’integrazione 209L’importanza della comunicazione non verbale nell’interazione con il ragazzo portatore di handicap 214Eliminazione delle barriere architettoniche 216Bibliografia 219Conclusioni 221Bibliografia generale 223Indice analitico 231