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Confrontare e classificare - Indicazioni per un percorso cognitivo - lessicale - CD - Rom incluso

di Carravieri • 2006 • dettagli prodotto

non più pubblicato

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DESCRIZIONE

Tutti i bambini imparano precocemente e facilmente la lingua parlata nel loro ambiente, senza bisogno di lezioni di grammatica, senza esercitazioni per arricchire il vocabolario, senza la guida di un professionista, senza le sanzioni scolastiche che li accompagneranno invece quando impareranno la lingua scritta.Nominare le cose e classificarle sono aspetti centrali del linguaggio, infatti la capacità di nominare apre al bambino tutto il mondo del significato diventando un indispensabile strumento cognitivo. I nomi contribuiscono alla conoscenza di nuove sfere di esperienze e guidano i bambini a notare caratteristiche comuni o differenzianti che diversamente sarebbero loro sfuggite.Il magazzino del lessico mentale è, nella norma, organizzato in modo efficiente infatti ha grandi dimensioni e variazioni interindividuali, la componente biografica risulta importante, ognuno conosce mediamente da quarantamila a cinquantamila parole che dipendono dall'età, dal livello culturale, dal tipo di scolarità, dalla professione e dagli interessi personali.L'intervento su specifiche abilità linguistiche deviate o atipiche è a volte casuale nonostante i modelli e le teorie. Questo testo indica, nella prima parte, l'importanza e i meccanismi sottesi alle abilità di confronto e classificazione necessari per l'ampliamento del vocabolario e l'organizzazione semantica del linguaggio.Nella seconda parte è indicato come osservare l'organizzazione di un gruppo di parole e come applicare un metodo per la riabilitazione o l'educazione dell'arricchimento lessicale.Segue un eserciziario che ha principalmente lo scopo di soccorrere la fantasia dell'operatore ed è presente nel CD.Il testo vuole essere una guida all'autoistruzione di logopedisti, insegnanti curriculari e di sostegno